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CBL+PBL在康复护理教学中的应用
文献摘要：
目的:探索以案例为基础的学习（case-based learning，CBL）联合以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）在康复护理教学中的应用效果。方法:选择在重庆医科大学附属第二医院康复医学科实习的2019级和2020级护理学专业中专实习生共89名，分为试验组（44名）和对照组（45名）。试验组采用CBL+PBL教学，对照组采用传统教学。教学时间为5个月。比较两组护理实习生的理论成绩、专科操作成绩和综合素质评价。采用SPSS 17.0软件进行
t检验。
结果:与对照组比较，试验组实习生的理论成绩[（84.55±6.35）vs.（89.51±4.87）]和专科操作成绩[（94.74±1.58）vs. （95.93±1.19）]都有一定提高（
P<0.05）；在综合素质评价中，试验组实习生的工作表现也有一定提高[（9.69±0.51）vs.（9.23±0.99），
P<0.05]。
结论:在康复护理实习生的教学中，CBL+PBL互动教学的教学效果优于传统教学。
文献关键词：
以案例为基础的学习;以问题为基础的学习;传统教学;康复护理
中图分类号：
作者姓名：
李双玉;王三荣;柏利娟;蒋玮
作者机构：
重庆医科大学附属第二医院康复医学科，重庆 400010
文献出处：
引用格式：
[1]李双玉;王三荣;柏利娟;蒋玮-.CBL+PBL在康复护理教学中的应用)[J].中华医学教育探索杂志,2022(02):237-239
A类：
B类：
CBL+PBL,康复护理,护理教学,以案例为基础的学习,case,learning,以问题为基础的学习,problem,重庆医科大学,康复医学科,护理学专业,中专,教学时间,护理实习生,理论成绩,操作成绩,综合素质评价,工作表现,互动教学
AB值：
0.219927
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