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思维导图在内分泌临床教学中的探索与应用
文献摘要：
目的 探讨思维导图在内分泌临床教学中的应用与效果.方法 选取2020年1—12月当阳市人民医院内分泌科实习的实习生80名,按照带教举措将其分为两组,每组40名.按照教学方案分别命名为常规组与研究组.常规组采用常规、传统带教,研究组采用思维导图带教,探究两种带教方式的实施效果.结果 ①常规组沟通能力考核成绩、病历书写考核成绩、口试考核成绩、笔试考核成绩相比于研究组较低,差异有统计学意义(P<0.05).②常规组理论考核成绩相比于研究组较低,差异有统计学意义(P<0.05).③常规组操作考核得分相比研究组较低,差异有统计学意义(P<0.05).④常规组带教满意评分相比研究组较低,差异有统计学意义(P<0.05).结论 思维导图在内分泌临床教学中实施效果优异,此方案值得临床应用与普及.
文献关键词：
思维导图;内分泌;临床教学
中图分类号：
作者姓名：
朱玲俐;徐媛;但汉威;陈静
作者机构：
当阳市人民医院呼吸内分泌血液科,湖北当阳 444100;当阳市玉泉卫生院,湖北当阳 444100;当阳市人民医院麻醉科,湖北当阳 444100;当阳市人民医院内分泌科,湖北当阳 444100
文献出处：
引用格式：
[1]朱玲俐;徐媛;但汉威;陈静-.思维导图在内分泌临床教学中的探索与应用)[J].中国卫生产业,2022(13):165-168
A类：
B类：
思维导图,临床教学中,探索与应用,当阳市,内分泌科,实习生,教学方案,传统带教,沟通能力,能力考核,病历书写,口试,试考,笔试,理论考核成绩,操作考核,满意评分,案值
AB值：
0.244661
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