典型文献
小班幼儿数学活动生活化的实施策略
文献摘要：
数学是基于生活需求而产生的学问，幼儿生活中处处蕴含数学知识的痕迹。践行生活化数学活动，有助于小班幼儿认知水平与数学智能的进步与发展。但在幼儿园教育活动中，不乏存在幼儿教师重视力度不足、数学活动目标碎片化等问题，为数学活动生活化工作带来阻碍。基于此论述，从数学活动的目标、过程、环境、评价四个维度出发，探究构建生活化小班数学活动的有效策略，旨在启发一线教育者。
文献关键词：
小班幼儿;数学活动;生活化
中图分类号：
作者姓名：
龙东红
作者机构：
甘肃省临夏市第二幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]龙东红-.小班幼儿数学活动生活化的实施策略)[J].亚太教育,2022(23):93-95
A类：
生活化数学活动
B类：
小班幼儿,幼儿数学,实施策略,幼儿生活,处处,数学知识,痕迹,认知水平,幼儿园教育活动,不乏,幼儿教师,视力,活动目标,班数,有效策略,教育者
AB值：
0.270672
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