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立教促变 精准优化——“双减”下初中数学教学及评价思考
文献摘要：
依据中学数学教学工作的特点，对构建“双减”下初中数学教学的重要环节，如预习、信息化课堂、课后作业等方面的优化进行了研究，并提出相关具体措施。同时建立了多层次的教学评价因素体系，对评价因素进行了具体分析，使评价体系能贴近中学生学情特点，使评价结果更趋合理，从而以新的数学教学模式，提高教学实效，成就学生的多元化发展。
文献关键词：
初中数学教学;多元化发展立变;优化;评价体系
中图分类号：
作者姓名：
刘芝羚
作者机构：
福建省南平剑津中学
文献出处：
引用格式：
[1]刘芝羚-.立教促变 精准优化——“双减”下初中数学教学及评价思考)[J].亚太教育,2022(16):31-33
A类：
多元化发展立变
B类：
立教,双减,初中数学教学,评价思考,中学数学教学,教学工作,预习,信息化课堂,课后作业,评价因素,素体,中学生,学情特点,更趋,数学教学模式,教学实效,就学
AB值：
0.32011
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