典型文献
基于“双减”背景探讨校本作业的有效使用实践
文献摘要：
校本作业的目标不在于多，而在于“精”，要从题海中筛选出符合学生需求的内容。校本作业的有效使用，要符合时间跨度、难易程度以及数量限度的原则。在设计过程中，要结合学生的知识水平，不能设计过难的作业；同时要明确校本作业的目标原则以及影响因素，以促进学生知识掌握与能力发展为目标，充分明确当前问题，加强创新实践，从而渗透“双减”思想理念。
文献关键词：
“双减”;校本作业;使用实践
中图分类号：
作者姓名：
许雅静;谢文跃
作者机构：
福建省厦门市高殿中心小学;福建省厦门市寨上小学
文献出处：
引用格式：
[1]许雅静;谢文跃-.基于“双减”背景探讨校本作业的有效使用实践)[J].亚太教育,2022(15):7-9
A类：
B类：
双减,校本作业,有效使用,使用实践,题海,海中,学生需求,时间跨度,难易程度,量限,设计过程中,知识水平,能设计,学生知识,知识掌握,能力发展,确当,当前问题,思想理念
AB值：
0.430292
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