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试论传统文化在小学语文教学中的渗透
文献摘要：
小学是学生养成各项文化基础的重要阶段,语文教师推动传统文化在语文课程内容中的有效融入,可以使学生在了解不同优秀传统文化的过程中,开阔个人的学习视野,同时还能够使学生在此过程中养成良好的文化自信和民族自信.由此可见,教师在语文课程中融入优秀传统文化对学生的影响是较大的.但是在当前,很多教师更追求学生对理论化语文课程内容的记忆,在这样的课程教学目标下,较多语文教师的个人教学思维被限制在教材内容的开发上,学生接收的课程知识有限,对优秀传统文化内容的认知不足.师生双方在视野上的限制导致优秀传统文化的融入有限.由此可见,创新小学语文课程的教学形式,在语文教学中进一步融入传统文化是比较重要的.
文献关键词：
小学语文;传统文化;语文教学
中图分类号：
作者姓名：
李红燕
作者机构：
禹城市迎宾路小学,山东 禹城 251200
文献出处：
引用格式：
[1]李红燕-.试论传统文化在小学语文教学中的渗透)[J].国际援助,2022(25):40-42
A类：
B类：
小学语文教学,生养,文化基础,语文教师,语文课程内容,有效融入,开阔,民族自信,求学,理论化,课程教学目标,多语,教学思维,教材内容,发上,课程知识,文化内容,野上,制导,小学语文课程,教学形式
AB值：
0.265761
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