典型文献
巧用生活情境提升幼儿数学学习能力的策略研究
文献摘要：
情境教学的形式和流程往往会表现出较为明显的兴趣化教学特征,尤其是在情境中渗透生活化教学元素时,其对幼儿学习积极性的调动则会更加明显.在提升幼儿数学学习能力层面,教师应以拓宽幼儿的数学思维认知视野为基础,将生活中的常见事物或者常见情境,与数学知识理论结合起来,引导幼儿到生活中去感受和学习数学原理,形成生活化数学认知的好习惯,从而切实提升幼儿的数学学习能力.此间,教师应积极地变化情境教学的形式,在增加情境教学趣味的同时,突出情境教学的实践性.另外,还应及时地进行教学评价,优化生活情境教学流程,提升幼儿幼儿数学
文献关键词：
幼儿教育;数学学习能力;生活情境;实践方法
中图分类号：
作者姓名：
李伟珍;李倩
作者机构：
新郑市轩辕幼儿园 451150
文献出处：
引用格式：
[1]李伟珍;李倩-.巧用生活情境提升幼儿数学学习能力的策略研究)[J].城市情报,2022(18):4-6
A类：
B类：
巧用,生活情境,幼儿数学,数学学习能力,情境教学,兴趣化,教学特征,生活化教学,教学元素,幼儿学习,学习积极性,教师应,数学思维,数学知识,学习数学,数学原理,生活化数学,数学认知,好习惯,此间,极地,教学流程,幼儿教育,实践方法
AB值：
0.33272
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