典型文献
探究如何给高职高专公共英语课制作多模态单词教学课件
文献摘要：
高职高专非英语专业学生由于其自身英语基础弱，决定了教师在英语教学中必须加强对单词的讲解，而按照传统模
式制作出来的单词教学课件却是枯燥和乏味的，这无助于学生对单词的理解和记忆。多模态话语分析在韩礼德的系
统功能语法的基础上更加强调视觉、声音和动作等要素在话语分析中的使用，这为解决传统的单词教学课件制作模
式所带的弊端提供了很好的方式。因此，本文从这一话语分析模式出发，按照Kress和van Leeuwen的“视觉符号学理
论”，提出几种具有趣味性的单词教学课件制作模式，并通过其与传统的对比，进而对如何制作这样的课件提出一
些建议，以供相关人士进行参考。
文献关键词：
多模态话语分析;视觉符号学理论;高职高专;公共英语课;单词教学课件
中图分类号：
作者姓名：
李伯勋
作者机构：
广州城建职业学院 外语外贸学院 广东广州 510925
文献出处：
引用格式：
[1]李伯勋-.探究如何给高职高专公共英语课制作多模态单词教学课件)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(45):111-114
A类：
单词教学课件,视觉符号学理论
B类：
高职高专,公共英语课,非英语专业学生,英语基础,英语教学,枯燥,乏味,无助于,多模态话语分析,韩礼德,功能语法,课件制作,Kress,van,Leeuwen,有趣,趣味性,制作模式
AB值：
0.18054
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