典型文献
人格权意识培育融入“道德与法治”课程实践路径研究
文献摘要：
强化青少年的民法典教育是时代要求，通过初中“道德与法治”课程了解和熟悉民法典知识，对于培育青少年的人
格权意识，促进青少年自由全面地发展，具有重大现实意义。人格权意识培育与“道德与法治”课具有关联性是融
入的逻辑起点，现行教学体系政策规定是融入的基本要求。为提升“道德与法治”课程的教学实效性，应着力强化
学术研究，丰富“道德与法治”课程的教学方式及建立健全教学质量评价机制。
文献关键词：
青少年;民法典教育;道德与法治
中图分类号：
作者姓名：
李玲
作者机构：
泰州二中附属初中 江苏泰州 225300
文献出处：
引用格式：
[1]李玲-.人格权意识培育融入“道德与法治”课程实践路径研究)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(40):84-86
A类：
B类：
人格权,意识培育,道德与法治,课程实践路径,民法典教育,时代要求,重大现实意义,逻辑起点,政策规定,教学实效性,教学质量评价,质量评价机制
AB值：
0.233011
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