典型文献
小学数学课堂教学中如何创设有效情境
文献摘要：
教育的一项最基本、最重要的目标是激发学生学习的内在动力。学生的内在动力被激发后，才能积极主动地学习、探索知识。传统的数学课堂多存在气氛沉闷、内容枯燥等现象，不利于学生学习兴趣的提升。有效情境的创设能更好地满足学生的身心发展规律，吸引学生注意力，促使学生积极参与数学学习，对提升数学教学效率有积极意义。为此，结合实践，就小学数学教学中有效情境的创设方式进行分析。
文献关键词：
小学数学;数学教学;情境创设
中图分类号：
作者姓名：
张香
作者机构：
福建省厦门实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]张香-.小学数学课堂教学中如何创设有效情境)[J].亚太教育,2022(04):35-37
A类：
B类：
小学数学课堂教学,内在动力,积极主动,地学,沉闷,枯燥,学生学习兴趣,身心发展,数学学习,教学效率,结合实践,小学数学教学,情境创设
AB值：
0.25382
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