典型文献
解析元认知策略在高中英语阅读教学中的应用
文献摘要：
在新课改的背景下，教师对高中学生们的英语阅读能力的重视程度也随之提高。阅读是学生思维能力、逻辑能力和综合认知能力的重要组成部分，因此，在英语教学中，高中英语教师应采用元认知策略来提高学生的情感感知、分析文章、语言组织能力。在高中英语阅读教学中，高中英语教师要有计划、有目的地使用元认知策略，以增强学生的阅读自主、积极性，使他们养成良好的阅读习惯。
文献关键词：
元认知策略;高中英语;阅读教学
中图分类号：
作者姓名：
李彦
作者机构：
安徽省阜阳市第十中学 安徽 阜阳 236000
文献出处：
引用格式：
[1]李彦-.解析元认知策略在高中英语阅读教学中的应用)[J].读与写,2022(34):94-96
A类：
B类：
元认知策略,高中英语阅读教学,新课改,高中学生,学生们,英语阅读能力,学生思维能力,逻辑能力,综合认知,认知能力,英语教学,高中英语教师,教师应,情感感知,组织能力,目的地,阅读习惯
AB值：
0.238195
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