典型文献
“用余数解决问题”课堂实录
文献摘要：
小学生在解决数学问题时离不开具体事物的支撑，而形象的图示能把数学问题变得简明、形象，从而有助于学生思
考、探索，突破学习难点。在学习过程中让学生采用画图的方法来解决问题，呈现出学生不同思维水平、不同思考
角度解决问题的方法，能“借图促思”使学生了解解决问题方法的多样性，提升学生解决问题的能力。
文献关键词：
小学数学;余数;解决问题;策略
中图分类号：
作者姓名：
李彦璇
作者机构：
云南省昆明市盘龙区明通小学 云南昆明 650051
文献出处：
引用格式：
[1]李彦璇-.“用余数解决问题”课堂实录)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(13):31-33
A类：
B类：
余数,课堂实录,小学生,数学问题,开具,图示,示能,简明,学习难点,学习过程,画图,思维水平,解解,解决问题方法,解决问题的能力,小学数学
AB值：
0.495746
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