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形成性评价在订单定向医学生医学基础课程中的应用
文献摘要：
目的：分析形成性评价在订单定向学生医学基础课程中的应用效果。方法：选取病理解剖、系统解剖、医学免疫、医学微生物、组织胚胎学5门医学基础课程，以2018-2019学年参加课程考试的1483人次临床医学订单定向学生为实验组，形成性评价与终结性评价相结合，以2017-2018学年参加课程考试的1540人次临床医学订单定向学生为对照组，仅采用终结性评价，通过考试成绩、及格率、回归分析及问卷调查进行效果分析。结果：实验组考试成绩、及格率均显著高于实验组（P<0.001)，成绩回归分析发现形成性评价对医学基础5门课程教学效果影响不一，其中形成性评价对组织胚胎学提升效果最为明显。结论：形成性评价有助于调动订单定向学生医学基础课程学习积极性，提升课程学习成效。
文献关键词：
形成性评价;临床医学;订单定向;专业基础课;教学效果;回归分析
中图分类号：
作者姓名：
崔蕾;李建光;栾婷;阿拉依·阿汗;王巧;韩荣
作者机构：
新疆医科大学教务处;新疆医科科技学院
文献出处：
引用格式：
[1]崔蕾;李建光;栾婷;阿拉依·阿汗;王巧;韩荣-.形成性评价在订单定向医学生医学基础课程中的应用)[J].智库时代,2022(19):149-152
A类：
B类：
形成性评价,订单定向医学生,医学基础课程,病理解剖,医学微生物,组织胚胎学,学年,加课,课程考试,人次,临床医学,终结性评价,考试成绩,及格率,效果影响,提升效果,课程学习,学习积极性,学习成效,专业基础课
AB值：
0.169804
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