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基于学习共同体的大学英语写作评估模式建设与成效
文献摘要：
《大学英语课程教学要求》明确提出了要推行终结性评估与形成性评估相结合的评估方式,传统的大学英语写作课程评估模式亟待改善.当前作文自动智能评估平台的涌现,以及线上线下混合式教学平台的推广,为多维的评估方式提供了契机.本文基于"学习共同体"的理念组织评估模式,通过对比实验前后学生的期末测评成绩了解评估的有效性,通过问卷调查了解学生对这一评估模式的接受程度和相关建议.
文献关键词：
大学英语写作;学习共同体;评估模式
中图分类号：
作者姓名：
邓文娟
作者机构：
中南林业科技大学
文献出处：
引用格式：
[1]邓文娟-.基于学习共同体的大学英语写作评估模式建设与成效)[J].才智,2022(18):103-105
A类：
B类：
学习共同体,写作评估,评估模式,模式建设,大学英语课程教学,教学要求,终结性评估,形成性评估,评估方式,大学英语写作课,写作课程,课程评估,作文,智能评估,线上线下混合式教学,教学平台,验前,后学,期末,测评成绩,了解学生,接受程度
AB值：
0.352893
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