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基于"精准混合式教学模式",临床实践教学协同育人模式的探索与实践
文献摘要：
本研究探讨"精准混合式教学模式"在临床实践教学中的应用效果.以广西中医药大学2018-2020级中医学专业学生80人为研究对象,按照教学方法的不同分为"传统教学组""混合教学组""精准教学组""精准混合教学组",采取形成性评价(理论考试成绩、实践技能操作成绩、反思日记)、教学效果反馈评价,分析不同教学方法下学生的学习效果和教学质量情况.得到各组学生理论考试成绩、实践技能操作成绩、反思日记情况均获得一定程度的提高;且相比传统教学组,其它三组学生三项成绩和教学效果反馈评价均较前者高(P<0.05);相比混合教学组和精准教学组,精准混合教学组三项成绩及教学效果反馈评价均较前二者提高(P<0.05);混合教学组和精准教学组各项评分差异无统计学意义(P>0.05).本研究在临床实践教学中运用"精准混合式教学模式",相比传统教学方法更能激发学生的学习能动性,提高学习效果和教学质量.
文献关键词：
精准混合式教学;临床实践;协同育人
中图分类号：
作者姓名：
钟洁;古联;谭庆晶;刁丽梅;高玉广
作者机构：
广西中医药大学第一附属医院
文献出处：
引用格式：
[1]钟洁;古联;谭庆晶;刁丽梅;高玉广-.基于"精准混合式教学模式",临床实践教学协同育人模式的探索与实践)[J].才智,2022(35):161-164
A类：
精准混合式教学,精准混合式教学模式,精准混合教学
B类：
临床实践教学,教学协同,协同育人模式,中医药大学,中医学专业,医学专业学生,精准教学,形成性评价,理论考试成绩,实践技能,技能操作,操作成绩,反思日记,效果反馈,反馈评价,质量情况,传统教学方法,学习能动性
AB值：
0.161791
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