典型文献
深度教学理念下的长课文教学
文献摘要：
长课文的特点是篇幅长,文体、主题、内容随年级升高渐趋多样化;情节也相对复杂,文学性较强,阅读起来耗时长,理解难度大.结合深度教学理念,长课文教学应当在教学目标定位上去粗取精,追求正确性与针对性;在教学策略运用上化繁为简,追求科学性与有效性;在文本解读活动上由虚入实,追求真实性与和谐性.
文献关键词：
深度教学;长课文;阅读教学;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
王强善
作者机构：
江苏省邳州市四户镇中心小学,221300
文献出处：
引用格式：
[1]王强善-.深度教学理念下的长课文教学)[J].教育视界,2022(26):22-25
A类：
B类：
深度教学理念,长课文教学,篇幅,文体,文学性,读起,解难,当在,教学目标定位,上去,去粗取精,教学策略,策略运用,化繁为简,文本解读,求真,和谐性,阅读教学
AB值：
0.339505
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