典型文献
指向素养提升的初中英语主题拓展阅读教学重构
文献摘要：
主题拓展阅读教学是探究单元主题意义、提升学生核心素养的重要途径。目前，主题拓展阅读存在资源开发不系统、主题引领不突出、策略使用不主动、主题探究不充分、评价方式不丰富等问题。教师应实施拓展阅读重构策略：系统开发，促进阅读资源主题化；目标引领，促进主题知能结构化；任务驱动，促进策略运用能动化；知行合一，促进主题实践生活化；多维评价，促进素养提升整体化。
文献关键词：
初中英语;核心素养;单元教学;拓展阅读;主题意义
中图分类号：
作者姓名：
冒晓飞
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]冒晓飞-.指向素养提升的初中英语主题拓展阅读教学重构)[J].教育视界,2022(15):6-10
A类：
B类：
素养提升,初中英语,主题拓展阅读,阅读教学,教学重构,单元主题意义,学生核心素养,发不,主题引领,主题探究,评价方式,教师应,重构策略,系统开发,阅读资源,目标引领,任务驱动,促进策略,策略运用,知行合一,主题实践,实践生活,生活化,多维评价,整体化,单元教学
AB值：
0.396492
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
