典型文献
小学中高段阅读分层教学策略初探
文献摘要：
阅读分层教学,就是将阅读教学内容由易到难分成积累型阅读、理解性阅读和鉴赏性阅读三个层次,教学时与不同学习水平的学生群体对应起来.其实,这是对学生在学习中表现出的个体差异的尊重.在教学实践中,既降低了学困生的学习难度,又满足了学习能力较强的学生对扩大知识面的需求.这种分层教学,最大限度地保证了学习水平处于不同层次的学生都能得到应有的提高.综上,有效的分层教学策略就显得尤为重要.
文献关键词：
小学中高段;阅读;分层教学;策略
中图分类号：
作者姓名：
沙宁平
作者机构：
海原县甘城乡九年一贯制学校
文献出处：
引用格式：
[1]沙宁平-.小学中高段阅读分层教学策略初探)[J].传奇故事,2022(46):57-59
A类：
B类：
小学中高段,高段阅读,分层教学策略,策略初探,阅读教学,由易到难,难分,理解性,鉴赏性阅读,学习水平,学生群体,个体差异,学困生,学习难度,大知识,知识面,不同层次
AB值：
0.321191
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