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基于高阶思维能力培养的教学设计——以"铁及其化合物"为例
文献摘要：
本文旨在培养学生高阶思维能力,以"铁及其化合物"为例设计了真实情境下的问题导入,借以问题串,引导学生自主设计实验方案并动手实验验证猜想,培养学生基于证据推理的学科核心素养.
文献关键词：
高阶思维能力;化学实验;问题解决
中图分类号：
作者姓名：
李蓉;刘晓红;冯艳妮
作者机构：
延安大学化学与化工学院
文献出处：
引用格式：
[1]李蓉;刘晓红;冯艳妮-.基于高阶思维能力培养的教学设计——以"铁及其化合物"为例)[J].传奇故事,2022(40):49-51
A类：
B类：
高阶思维能力培养,铁及其化合物,学生高阶思维,真实情境,问题导入,借以,问题串,自主设计,设计实验,实验方案,动手,手实,猜想,基于证据,证据推理,学科核心素养,化学实验
AB值：
0.424155
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