典型文献
基于核心素养的小学数学"单元整体教学"实践研究
文献摘要：
小学数学教材是以单元形式来进行编排,其是将具有关联或是相同主题的内容融合在一起,最后结合学生认知进行知识编排.小学数学教师在实际教学中要以单元为整体展开教学,并在此教学体系上培养学生数学综合能力及核心素养.本文基于核心素养探讨了小学数学单元整体性教学的具体策略,以期能为数学教学者带来借鉴价值.
文献关键词：
核心素养;小学数学;单元整体教学
中图分类号：
作者姓名：
李琼
作者机构：
江西省萍乡市翠湖小学,江西 萍乡 337000
文献出处：
引用格式：
[1]李琼-.基于核心素养的小学数学"单元整体教学"实践研究)[J].丝路视野,2022(34):47-49
A类：
B类：
核心素养,单元整体教学,小学数学教材,单元形,编排,相同主题,内容融合,合在一起,学生认知,行知,小学数学教师,系上,单元整体性,整体性教学,具体策略,数学教学,借鉴价值
AB值：
0.356113
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