典型文献
角度·深度·信度:学术研究丰富历史教学的策略选择
文献摘要：
较之旧版教科书,统编版初中历史教科书内容"更简洁明了,更突出重大史实"[1].与此对应,不可避免存在一些内容的叙述过于精简,以至于学生对紧密相关的历史事件之间难以形成准确的因果认识.因此,教师需要提升自身的专业素养,在实际教学过程中对史学成果予以适当借鉴及利用.这一教学做法已颇受广大教师同仁重视,不过,目之所及,较多的实施案例主要集中在高中历史教学中.下面,笔者以统编版初中历史七年级下册第5课"安史之乱与唐朝衰亡"中的相关内容为例,就其中知识点的衔接缺失问题,略陈管见,不当之处,尚望方家斧正.
文献关键词：
中图分类号：
[1]
社会科学总论（C）
作者姓名：
冯鑫
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]冯鑫-.角度·深度·信度:学术研究丰富历史教学的策略选择)[J].中学历史教学参考,2022(24):65-67
A类：
B类：
策略选择,较之,旧版,统编版,初中历史,历史教科书,教科书内容,简洁明了,史实,此对应,精简,以至于,历史事件,专业素养,教学做,颇受,同仁,所及,高中历史教学,七年级,下册,安史之乱,唐朝,衰亡,就其,知识点,管见,不当之处,方家,斧正
AB值：
0.516728
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