典型文献
社会大课堂视域下历史解释能力的培养
文献摘要：
2016年9月发布的《中国学生发展核心素养》明确指出,中国学生发展核心素养以培养"全面发展的人"为核心.《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》也指出:"家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求,体现了对国家富强、人民幸福的情感,以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感.学习和探究历史应具有价值关怀,要充满人文情怀并关注现实问题,以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命."这就要求课堂必须从"学科教学"转向"学科育人",也为实施社会大课堂教学提供了理论支撑.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
宋连香
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]宋连香-.社会大课堂视域下历史解释能力的培养)[J].中学历史教学参考,2022(14):52-54
A类：
B类：
社会大课堂,历史解释能力,中国学生发展核心素养,明确指出,全面发展的人,普通高中,高中历史课程,历史课程标准,家国情怀,人文追求,国家富强,人民幸福,归属感,使命感,价值关怀,人文情怀,国家强盛,学科教学,学科育人
AB值：
0.312987
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