典型文献
高中化学教学情境创设有效性标准构建的初步研究
文献摘要：
情境是发展和评价学生核心素养的重要载体,教师应能创设有效承载学科核心素养发展的教学情境,而有效的标准是什么?是一个需要回答的问题.在整合已有研究的基础上,分析有效教学情境的内涵、功能和创设原则,并从"构成""功能""应用"三个维度初步构建了高中化学教学情境创设有效性的分析框架.
文献关键词：
高中化学;教学情境;有效性;评价标准
中图分类号：
作者姓名：
肖杨;严文法;万盈盈
作者机构：
陕西师范大学化学化工学院 陕西西安710119;北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心陕西师范大学分中心 陕西西安 710119
文献出处：
引用格式：
[1]肖杨;严文法;万盈盈-.高中化学教学情境创设有效性标准构建的初步研究)[J].中学化学教学参考,2022(13):19-23
A类：
B类：
高中化学教学,教学情境创设,标准构建,评价学生,学生核心素养,教师应,学科核心素养,核心素养发展,有效教学,创设原则
AB值：
0.218972
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