典型文献
贯穿式情境教学在高中化学教学中的运用——以"碳酸钠和碳酸氢钠的性质探究"为例
文献摘要:
新课标提出基于真实问题的情境创设,以激发学生兴趣,而贯穿式情境教学运用于高中课堂,可形成教学主链,辅以多样化的课堂活动,可有效调动学生学习积极性.文章以"碳酸钠和碳酸氢钠的性质探究"为例,阐述贯穿式情境教学在高中化学教学中的运用,以期为一线教师提供教学参考.
文献关键词:
贯穿式情境;数字化实验;碳酸钠和碳酸氢钠
中图分类号:
作者姓名:
黄琦;陈楷丽;钱扬义
作者机构:
华南师范大学化学学院 广东 广州 510006;深圳市翠园中学 广东 深圳 518000
文献出处:
引用格式:
[1]黄琦;陈楷丽;钱扬义-.贯穿式情境教学在高中化学教学中的运用——以"碳酸钠和碳酸氢钠的性质探究"为例)[J].化学教与学,2022(08):52-55
A类:
B类:
贯穿式情境,情境教学,高中化学教学,碳酸钠和碳酸氢钠,性质探究,新课标,真实问题,情境创设,学生兴趣,教学运用,高中课堂,成教,主链,课堂活动,学习积极性,一线教师,数字化实验
AB值:
0.266947
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