典型文献
以点带面 多维推进——杜甫群诗教学谈
文献摘要：
群文阅读的教学方式正在悄然改变着师生关于"教"与"学"的认知和习惯."一节课教一群文",群文阅读首先赋予了教师以"编者"的新身份,让教师拥有了更多选择教学内容的自由和责任,教师可以根据自己的认知和理解,以某一问题、某一现象、某一精神等诸多文本的共通之处为联结点,遴选整合一定数量的代表性文本开展教学,在共赏共鉴中突出重点目标指向,提升学生的语文能力和核心素养,建构理想的语文课堂,抵达期望的教学目标.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张海朋
作者机构：
鄠邑区东关初级中学,陕西 西安 710300
文献出处：
引用格式：
[1]张海朋-.以点带面 多维推进——杜甫群诗教学谈)[J].中学语文教学参考,2022(26):67-68
A类：
B类：
以点带面,杜甫,群诗,诗教,群文阅读,悄然,一节课,一群,先赋,编者,多文本,共通,结点,突出重点,重点目标,目标指向,语文能力,核心素养,语文课堂,抵达
AB值：
0.466115
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