典型文献
循文言文之脉理遵新课标之义理——基于学生立场的文言文学习路径
文献摘要：
在文言文学习中,运用诵读涵泳、贯通字句、互评互考、拓展阅读四个步骤搭建起基本学习框架,并以综合性任务统摄,用学习活动驱动,以自主、合作探究学习的形式推进,提升学生的自主学习能力,帮助学生建构文言文的阅读能力和经验,可全面提升学生的文言综合素养,以实现课内增效、课外减负的目的.
文献关键词：
文言文;诵读涵泳;梳理归纳;互评互考;阅读拓展
中图分类号：
作者姓名：
文德泰
作者机构：
鹤山市教师发展中心,广东江门529700
文献出处：
引用格式：
[1]文德泰-.循文言文之脉理遵新课标之义理——基于学生立场的文言文学习路径)[J].中学语文教学参考,2022(17):65-67
A类：
诵读涵泳,互评互考
B类：
脉理,新课标,学生立场,文言文学习,学习路径,字句,拓展阅读,四个步骤,统摄,用学,学习活动,合作探究学习,自主学习能力,阅读能力,综合素养,课内,课外,减负,梳理归纳,阅读拓展
AB值：
0.323353
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