典型文献
文言文学习关键能力的确定与训练策略
文献摘要：
统编教材从三年级起共安排了十多篇文言文课文.在教学中,教师要用统整的眼光把所有文言文课文看成一个整体,确定学生在小学阶段学习文言文的关键能力,再根据编者意图循序渐进地组织学生开展学习活动,通过积累文言文课文中的基本词句,为后续大量学习文言文打基础.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
顾霞
作者机构：
江苏省南通市通州区先锋小学
文献出处：
引用格式：
[1]顾霞-.文言文学习关键能力的确定与训练策略)[J].语文世界（小学生之窗）,2022(09):40-41
A类：
B类：
文言文学习,关键能力,训练策略,统编教材,三年级,多篇,课文,眼光,看成,一个整,定学,小学阶段,习文,编者意图,循序渐进,学习活动,基本词,词句,打基础
AB值：
0.413945
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