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基于任务驱动教学法的教学设计——以"相互作用"为例
文献摘要：
高中物理实验性和逻辑性强,学生理解难度较大,迫使教师改变传统的教学策略和教学方法.运用任务驱动教学法进行物理教学,能强化课堂目标,使得学习任务更加明晰;能充分调动学生学习的驱动力,增强学生的学习意识和学习品质,促进学生思维品质的发展.本文以人教版高中物理必修1第三章"相互作用"为例,运用任务驱动教学法将整章的教学目标提炼为几个任务目标.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杜與晟
作者机构：
安徽省宿城第一中学 安徽宿州 234000
文献出处：
引用格式：
[1]杜與晟-.基于任务驱动教学法的教学设计——以"相互作用"为例)[J].中学物理教学参考,2022(27):47-49
A类：
B类：
基于任务,任务驱动教学法,高中物理实验,实验性,逻辑性,解难,迫使,教师改变,改变传统,教学策略,物理教学,课堂目标,学习任务,充分调动,学习意识,学习品质,学生思维品质,人教版,必修,第三章,整章,任务目标
AB值：
0.367431
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