典型文献
初中物理教学"可拓认知"思维模式构建
文献摘要：
基于可拓认知思维,从多元化角度培养学生物理认知的可拓性,即发散性思维、相关性思维、蕴涵性思维、共轭性思维等,从而解决教与学认知上的不确定性问题,进而扩展中学物理教学.
文献关键词：
物理教学;元认知;可拓思维
中图分类号：
作者姓名：
赵安强;李应琛
作者机构：
重庆市南岸区教师进修学院 重庆 401336;重庆市南岸区中海学校 重庆 400061
文献出处：
引用格式：
[1]赵安强;李应琛-.初中物理教学"可拓认知"思维模式构建)[J].中学物理教学参考,2022(27):1-3
A类：
相关性思维
B类：
初中物理教学,思维模式,模式构建,认知思维,化角,发散性思维,蕴涵,共轭,教与学,中学物理教学,元认知,可拓思维
AB值：
0.381516
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