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高中物理教学中培养质疑创新能力的策略
文献摘要：
科学思维是高中物理的学科核心素养,而质疑创新是科学思维的重要组成.当下的中学物理教学缺乏对学生质疑创新能力的培养,没有充分利用学生的原有认知通过质疑创新生成新知识.整理了高中物理教材中能体现质疑创新能力培养的内容,对质疑创新能力的培养提出了五种教学策略:对称思想、等效转化、猜想假设、归谬反证和逆向思维.教师在教学中运用这些方法,以质疑创新实施教学改进,无疑能够有效提高学生的科学思维能力,进而提高学生的物理核心素养.
文献关键词：
对称思想;等效转化;猜想假设;归谬反证;逆向思维
中图分类号：
作者姓名：
俞国富
作者机构：
杭州师范大学附属中学 浙江 杭州 310030
文献出处：
引用格式：
[1]俞国富-.高中物理教学中培养质疑创新能力的策略)[J].中学物理,2022(06):47-51
A类：
归谬反证
B类：
高中物理教学,质疑创新能力,学科核心素养,中学物理教学,用学,新知识,高中物理教材,创新能力培养,对质,教学策略,对称思想,等效转化,猜想假设,逆向思维,创新实施,施教,教学改进,科学思维能力,物理核心素养
AB值：
0.243576
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