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基于核心素养的高中物理实验创新设计——以"探究影响感应电动势大小的因素"为例
文献摘要：
基于实验探究在高中物理教学中的重要性,指出高中物理难度较大,对学生理解能力的要求高.在物理教学中,为学生设计具有创新性的探究实验是帮助学生深入理解物理规律的有效手段.以"探究影响感应电动势大小的因素"探究实验为例,对教材中的实验进行创新,激发学生参与实验的热情,有效培养学生的物理学科核心素养.
文献关键词：
核心素养;科学探究;物理实验;感应电动势
中图分类号：
作者姓名：
郑世平
作者机构：
华南师范大学附属潮州学校 广东潮州 515638
文献出处：
引用格式：
[1]郑世平-.基于核心素养的高中物理实验创新设计——以"探究影响感应电动势大小的因素"为例)[J].中学物理教学参考,2022(26):58-60
A类：
B类：
高中物理实验,实验创新设计,探究影响,感应电动势,实验探究,高中物理教学,理解能力,探究实验,物理规律,学生参与,有效培养,物理学科核心素养,科学探究
AB值：
0.24006
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