典型文献
基于SOLO分类理论的物理课堂教学——以"实验:验证动量守恒定律"为例
文献摘要：
SOLO分类理论中每个功能的反应水平都可以用来评价学生的思维水平,物理学科核心素养下的质量水平是学生应该达到的能力等级,将二者结合应用于学生的评价,明确学生的现有水平和目标水平,有利于教师掌握学情,帮助学生靠近最近发展区,最大限度地提高学生的能力.
文献关键词：
SOLO分类理论;学科核心素养;教学评价
中图分类号：
作者姓名：
李旭珊;周丽萍
作者机构：
苏州大学物理科学与技术学院 江苏苏州 215006
文献出处：
引用格式：
[1]李旭珊;周丽萍-.基于SOLO分类理论的物理课堂教学——以"实验:验证动量守恒定律"为例)[J].中学物理教学参考,2022(26):28-31
A类：
B类：
SOLO,分类理论,物理课堂教学,动量守恒定律,评价学生,思维水平,物理学科核心素养,核心素养下,质量水平,结合应用,最近发展区
AB值：
0.295961
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