典型文献
指向物理学科核心素养的"动量"创新教学设计
文献摘要：
动量是描述物体运动的物理量,是物理学中的重要概念.在分析教材的基础上,合理设计指向物理学科核心素养的教学目标,通过创设情境、提出问题,科学探究、获取证据,分析论证、建立概念,回溯历史、拓展延伸四个环节创新了动量概念教学.这一设计让教师可以有的放矢的开展章首课教学,体现了尊重并超越教材的教材使用理念,充分展现物理概念建立的曲折与艰辛.
文献关键词：
物理学科核心素养;动量;概念教学
中图分类号：
作者姓名：
马亚鹏;杨威虎
作者机构：
银川市第九中学 宁夏银川 750011;宁夏教育厅教学研究室 宁夏银川 750011
文献出处：
引用格式：
[1]马亚鹏;杨威虎-.指向物理学科核心素养的"动量"创新教学设计)[J].中学物理教学参考,2022(13):12-17
A类：
B类：
物理学科核心素养,创新教学设计,物体运动,物理量,重要概念,分析教材,合理设计,创设情境,提出问题,科学探究,取证,分析论证,回溯,拓展延伸,四个环节,概念教学,有的放矢,章首课,教材使用,物理概念,概念建立,艰辛
AB值：
0.415166
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