典型文献
抛锚式教学在高中地理研学课程设计中的应用初探
文献摘要：
新课程标准强调地理核心素养培养并倡导采取多元化的教学模式.地理实践力核心素养的培养需要学习者置身真实情境中进行实践探索,抛锚式教学模式正是开展地理实践力培养的有效教学方式.本文立足真实研学环境与问题情境,尝试采用抛锚式教学模式,提出研学旅行的一般设计程序,并从创设情境与问题、自主学习与合作探究中不断地抛锚、解锚,从而解决地理问题.这一过程将学生真正置于主体地位,渐进式引导学生主动学习,掌握学习技巧,培养地理实践力,有效提升地理研学旅行教学质量.
文献关键词：
抛锚式教学模式;研学旅行;高中地理
中图分类号：
作者姓名：
赵洪宴;庄永红
作者机构：
绵阳市安州区高级职业中学,四川绵阳622650;成都市青羊区教育科学研究院,成都610011
文献出处：
引用格式：
[1]赵洪宴;庄永红-.抛锚式教学在高中地理研学课程设计中的应用初探)[J].地理教育,2022(01):62-66
A类：
B类：
高中地理,地理研学课程,研学课程设计,应用初探,新课程标准,地理核心素养,核心素养培养,置身,真实情境,抛锚式教学模式,地理实践力培养,有效教学,研学环境,问题情境,试采,设计程序,创设情境,情境与问题,合作探究,地理问题,渐进式,主动学习,掌握学习,学习技巧,养地,地理研学旅行
AB值：
0.311874
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