典型文献
融入大历史观的道德与法治教学——以"国家利益至上"为例
文献摘要：
将大历史观融入道德与法治教学,其实质是将教与学置于过去、现在、未来的认知逻辑之中,并以联系、整体、发展的观点重新审视教与学."走近历史""走进历史""走出历史"三者既是道德与法治教学引入大历史观的三重意蕴,又构成了源于历史而高于历史的道德与法治教学闭环.在具体的道德与法治教学中融入大历史观,应坚持生命化、情境化、审美化、意义化的教学要义.
文献关键词：
大历史观;道德与法治;生命;情境;审美;意义
中图分类号：
作者姓名：
徐峥
作者机构：
310021 浙江省杭州市丁荷中学
文献出处：
引用格式：
[1]徐峥-.融入大历史观的道德与法治教学——以"国家利益至上"为例)[J].中学政治教学参考,2022(38):75-78
A类：
B类：
大历史观,道德与法治教学,国家利益,入道,其实质,教与学,认知逻辑,走近,走进历史,走出历史,教学引入,三重意蕴,教学闭环,生命化,情境化,审美化,教学要义
AB值：
0.261798
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