典型文献
大概念视域下整合性教学实施的四维路径——以"中国特色社会主义进入新时代"教学为例
文献摘要：
大概念是进行新课程课堂教学改革的切入点和突破口,高中思政课整合性教学为学科核心素养培育提供了新的路径和选择,大概念为整合性教学范式提供了一种新的尝试.为此,以大概念为抓手的思政课整合性教学需要从四个维度把握:一是基于教材体系构建大概念,二是基于议题教学统整大概念,三是基于问题导向活化大概念,四是基于核心素养评价大概念.
文献关键词：
大概念;思政课;整合性教学;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
孙建国
作者机构：
223800 江苏省宿迁市中小学教学研究室
文献出处：
引用格式：
[1]孙建国-.大概念视域下整合性教学实施的四维路径——以"中国特色社会主义进入新时代"教学为例)[J].中学政治教学参考,2022(25):31-33
A类：
B类：
大概念视域,整合性教学,教学实施,四维路径,中国特色社会主义进入新时代,新课程,课堂教学改革,高中思政课,学科核心素养,核心素养培育,教学范式,教学需要,教材体系,议题教学,教学统整,基于问题导向,核心素养评价
AB值：
0.271786
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