典型文献
大概念统整的道德与法治逆向教学设计
文献摘要：
立足大概念的整合教学有利于把握学科基本概念,把握知识的横向联系,形成系统的知识体系和框架,培养学科核心素养.以统编《道德与法治》九年级上册第四课"建设法治中国"为例,进行以学科大概念为基础的逆向教学设计,从目标的确立、评估证据的明晰、教学过程的设计以及教学评价的实施四个方面进行教学设计的探索.
文献关键词：
大概念;初中道德与法治;逆向教学设计
中图分类号：
作者姓名：
汪静;李炳煌
作者机构：
411201 湖南科技大学
文献出处：
引用格式：
[1]汪静;李炳煌-.大概念统整的道德与法治逆向教学设计)[J].中学政治教学参考,2022(19):54-56
A类：
B类：
逆向教学设计,整合教学,学科基本概念,横向联系,学科核心素养,统编,九年级上册,第四课,设法,法治中国,学科大概念,评估证据,初中道德与法治
AB值：
0.270631
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