典型文献
链接·史证·思辨:根植宪法价值的三重路径
文献摘要：
宪法教育旨在促进学习者生成宪法至上的价值认同,是初中道德与法治课程教学的重要内容.根据课程目标,结合初中生认知规律、教材内容,宪法教育教学活动可以链接生活场景,凸显宪法与生活的联系;史证呈现历史变迁与法治进程的双向互动,深化宪法至上的价值体认;开展以解决社会问题为导向的思辨活动,内化学宪、护宪、行宪的宪法意识.
文献关键词：
宪法教育;宪法价值;宪法意识;生活场景;宪法变迁;两难情境
中图分类号：
作者姓名：
倪燕儿
作者机构：
316000 浙江省舟山市定海区白泉初中
文献出处：
引用格式：
[1]倪燕儿-.链接·史证·思辨:根植宪法价值的三重路径)[J].中学政治教学参考,2022(14):11-14
A类：
B类：
根植,宪法价值,宪法教育,促进学习,宪法至上,价值认同,初中道德与法治课程,课程目标,初中生,认知规律,教材内容,链接生活,生活场景,历史变迁,双向互动,价值体认,问题为导向,思辨活动,护宪,行宪,宪法意识,宪法变迁,两难情境
AB值：
0.364488
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