典型文献
深挖教学资源实现减负增效
文献摘要：
解题教学中,教师应重视挖掘题目的教学价值,引导学生寻找思维起点和突破口,从解一道题的感性认识上升到解一类题的理性认识,从而优化认知结构,实现思维有序生长和减负增效的目的.
文献关键词：
深度挖掘;认知结构;有序生长;思维进阶
中图分类号：
作者姓名：
侯燕香
作者机构：
广东韶关实验中学
文献出处：
引用格式：
[1]侯燕香-.深挖教学资源实现减负增效)[J].中学数学教学参考,2022(23):35-37
A类：
B类：
深挖,减负增效,解题教学,教师应,题目,目的教学,教学价值,感性认识,理性认识,认知结构,有序生长,深度挖掘,思维进阶
AB值：
0.450737
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