典型文献
践行自主探究发展核心素养
文献摘要：
本课例基于学生认知视角设计教学,引导学生自主探究,合作交流,通过"画图—运算—猜想—验证—鉴赏"等一系列环节,经历勾股定理的发现与验证过程.教师引领,学生体悟,实现知识结构有序生长,诠释数学化过程,揭示数学本质,渗透数学文化,体现数学精神,落实学生主体地位,培养学生核心素养.这里笔者主要从以下几个方面进行品评.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王明
作者机构：
江苏省昆山市第二中学;吴海宁初中数学名师工作室
文献出处：
引用格式：
[1]王明-.践行自主探究发展核心素养)[J].中学数学教学参考,2022(20):22-24
A类：
B类：
自主探究,探究发展,发展核心素养,课例,学生认知,认知视角,设计教学,合作交流,画图,猜想,鉴赏,勾股定理,验证过程,教师引领,体悟,知识结构,有序生长,数学化,数学本质,数学文化,数学精神,实学,学生主体地位,学生核心素养,品评
AB值：
0.627444
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