典型文献
基于APOS理论的概念课教学实践与思考——以"实数"为例
文献摘要：
通过剖析实数概念"活动""过程""对象""图式"四个阶段的教学内容和预设目标,让学生对APOS理论内涵有一个比较系统的认识,进而在概念构建中提升认知水平和思维能力.
文献关键词：
APOS理论;概念课;实数;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
张秀丽
作者机构：
山东省济南市莱芜区胜利中学
文献出处：
引用格式：
[1]张秀丽-.基于APOS理论的概念课教学实践与思考——以"实数"为例)[J].中学数学教学参考,2022(20):8-11
A类：
B类：
APOS,概念课教学,教学实践与思考,实数,数概念,图式,预设目标,理论内涵,比较系统,概念构建,认知水平,教学策略
AB值：
0.479281
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