典型文献
基于APOS理论的"函数奇偶性概念"教学设计
文献摘要：
基于分析APOS理论与高中数学教学的关系,给出APOS理论指导下通过在课堂教学中安排概念建构活动阶段、过程阶段、对象阶段进行设计,使函数奇偶性的概念与学生认知结构中的其他节点逐渐建立联系,最终进入概念建构的图式阶段的教学设计,并进行教学设计反思.
文献关键词：
APOS理论;函数奇偶性的概念;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
邱志权
作者机构：
广东省中山市桂山中学
文献出处：
引用格式：
[1]邱志权-.基于APOS理论的"函数奇偶性概念"教学设计)[J].中学数学,2022(07):21-23
A类：
函数奇偶性的概念
B类：
APOS,高中数学教学,概念建构,建构活动,学生认知,认知结构,建立联系,图式,设计反思
AB值：
0.212552
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