典型文献
数学文化教学:从欣赏走向理解——以"中国古代数学家求数列和的方法"为例
文献摘要：
学会欣赏是数学文化教学的初级目标,而促进学生知识性理解与文化性理解才是数学文化教学的高级目标.教师要以研究者的身份对原始的文化素材进行考证,在整合与完善数学文化资源、明确数学文化资源的内涵与特征的基础上重构数学文化教学的过程,从而促使数学文化教学从欣赏到理解的转型.
文献关键词：
数学文化;高阶等差数列;隙积术;垛积术;招差术
中图分类号：
作者姓名：
蒋吉林;吕增锋
作者机构：
浙江省龙泉市第一中学;浙江省象山县第二中学
文献出处：
引用格式：
[1]蒋吉林;吕增锋-.数学文化教学:从欣赏走向理解——以"中国古代数学家求数列和的方法"为例)[J].中学数学教学参考,2022(16):67-70
A类：
文化性理解,高阶等差数列,隙积术,垛积术,招差术
B类：
数学文化,文化教学,欣赏,代数学,数学家,求数,学生知识,知识性,文化素材,内涵与特征,赏到
AB值：
0.189836
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