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指向深度学习的有效问题设计初探
文献摘要：
教师的教是为了学生的学,新的课程改革要求教师应不断探索和研究学生的认知特点、学习规律、学科特点和知识本质等,通过在教学实践中设计有效的问题促使学生深度学习.有效的问题设计和活动设计能够引导学生主动思考、积极探索,使其进行知识间的联想与构建,进而促进思维发展.
文献关键词：
思维发展;有效问题;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
秦虹柳
作者机构：
北京师范大学昌平附属学校
文献出处：
引用格式：
[1]秦虹柳-.指向深度学习的有效问题设计初探)[J].中学数学教学参考,2022(15):13-15
A类：
B类：
指向深度学习,有效问题,问题设计,设计初探,求教,教师应,认知特点,学习规律,学科特点,知识本质,中设计,学生深度学习,活动设计,主动思考,行知,联想,思维发展
AB值：
0.533668
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