典型文献
"结构化视角"下的小学数学教材解读
文献摘要：
在解读结构化教材的过程中,教师要以教材单元为基本单位,以教材单元编排为基本脉络,以教材比较为基本方法.通过知识结构化、认知结构化以及策略结构化,促进学生深度学习,促进学生思维发展,促进学生素养提升.完成结构化的教材的解读后的教学,能让学生的数学学习走向通透、通达.
文献关键词：
小学数学;教材解读;结构化视角
中图分类号：
作者姓名：
张杰慧
作者机构：
江苏省海安市城南实验小学 226600
文献出处：
引用格式：
[1]张杰慧-."结构化视角"下的小学数学教材解读)[J].数学教学通讯,2022(04):25-26
A类：
结构化教材,策略结构化
B类：
结构化视角,小学数学教材,教材解读,教材单元,编排,教材比较,基本方法,知识结构化,认知结构化,学生深度学习,学生思维,思维发展,学生素养,素养提升,读后,数学学习,通透,通达
AB值：
0.391784
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