典型文献
"四能"视角下的课堂教学实践与反思——以"两角差的余弦公式"教学为例
文献摘要：
"四能"是数学课程标准中提出的课程目标之一,是学生终身发展的必备能力.概念教学、公式教学也是培养学生"四能"的契机.在课堂教学中引导学生主动发现和提出问题,并结合已有的研究经验形成研究问题的一般思路,进而分析和解决问题,由此培养学生"四能",提升数学核心素养.
文献关键词：
四能;核心素养;两角差;余弦公式
中图分类号：
作者姓名：
缪林
作者机构：
江苏省昆山中学
文献出处：
引用格式：
[1]缪林-."四能"视角下的课堂教学实践与反思——以"两角差的余弦公式"教学为例)[J].中学数学教学参考,2022(13):28-32
A类：
B类：
四能,课堂教学实践,教学实践与反思,两角差,余弦公式,数学课程标准,课程目标,终身发展,必备能力,概念教学,公式教学,发现和提出问题,研究问题,数学核心素养
AB值：
0.333247
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