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两角差余弦公式引入方式的比较研究
文献摘要：
对于同一个数学公式,每位教师的引入方式不尽相同.笔者以苏教版教材中的两角差余弦公式为例,梳理六种不同的公式引入方式,分别对应新手型教师、经验型教师、成熟型教师、骨干型教师、专家型教师、名家型教师,并加以比较,指出不同引入方式的优缺点.借助研究公式引入方式,使公式推导过程更加自然,在教学中关注学科育人,培养实践思维,适当渗透数学史,切实提升学生数学抽象素养.
文献关键词：
两角差余弦公式;引入方式;比较
中图分类号：
作者姓名：
李兆强;丁永刚
作者机构：
215300 昆山文峰高级中学;221000 江苏省徐州市第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]李兆强;丁永刚-.两角差余弦公式引入方式的比较研究)[J].上海中学数学,2022(03):35-38
A类：
两角差余弦公式
B类：
引入方式,同一个,数学公式,每位,苏教版教材,六种,新手型教师,经验型教师,成熟型,干型,专家型教师,名家,助研,公式推导,学科育人,培养实践,实践思维,数学史,数学抽象素养
AB值：
0.27524
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