典型文献
乡村学校如何发挥自身优势落实"双减"
文献摘要：
"双减"政策发布后,作为音体美教育资源、专业师资较为缺乏,教育基础较为薄弱的乡村学校,如何将政策落实落地?"乡村是更适合儿童发展的场域,在乡村场域中,大自然是幼儿天然的游乐场."[1]这样的乡村场域为儿童的幸福快乐成长和探究精神培养提供了丰富营养和基本条件.可以说,乡村自然环境是更适合儿童幸福健康成长的沃土,乡村自然环境理应成为乡村学校落实"双减"、开展课后服务的优势和特色资源.但事实上,这些自然环境资源却远远未被充分、有效利用,原因有以下两点:一是乡村教育的城市化思维依然存在,二是乡村学校缺乏开发自然环境资源的意识与能力.部分乡村学校习惯模仿复制城市学校"双减"经验,忽略了对自身自然环境优势资源的开发,造成优势资源的闲置与浪费.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李改
作者机构：
河北省石家庄幼儿师范高等专科学校
文献出处：
引用格式：
[1]李改-.乡村学校如何发挥自身优势落实"双减")[J].人民教育,2022(17):53-54
A类：
B类：
乡村学校,双减,策发,音体美,业师,政策落实,落实落地,儿童发展,大自然,游乐场,幸福快乐,快乐成长,探究精神,富营养,基本条件,儿童幸福,健康成长,沃土,课后服务,特色资源,环境资源,远未,两点,乡村教育,发自,城市学校,自身自然,环境优势,优势资源,闲置
AB值：
0.448954
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