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高职院校教学创新团队建设的价值、任务、困境及路径——基于《职业教育提质培优行动计划》实施背景的分析
文献摘要：
加强高职院校教学创新团队建设是落实《职业教育提质培优行动计划》的根本要求.基于提质培优行动计划的实施背景,建设高职院校教学创新团队具有多重价值,有利于实现团队主体的双师型构建及多主体协作,促进专业群打造和产业集聚,全面提升人才培养水平.同时,在高职教师教学创新团队建设过程中,首先应明确其任务导向,即教学水平的国际化建设、团队协作的共同体塑造、课程驾驭能力的培养和教育成果的建设性回馈.针对当前高职院校教学创新团队建设中存在的宏观机制不完善、运行效率较低、管理水平不足、资源保障能力有限等问题,需要从以下路径着手解决:突出改革落地,强化顶层制度设计;聚焦质量提升,实现团队建设的高效运作;促进管理创新,健全团队建设的管理机制;注重增值赋能,强化团队建设的资源配置和监督评价.
文献关键词：
教学创新;创新团队;提质培优;职业教育;高职院校
中图分类号：
作者姓名：
黄丽霞
作者机构：
福建林业职业技术学院 人事教育处,福建 南平 353000
文献出处：
引用格式：
[1]黄丽霞-.高职院校教学创新团队建设的价值、任务、困境及路径——基于《职业教育提质培优行动计划》实施背景的分析)[J].成都师范学院学报,2022(03):52-58
A类：
B类：
高职院校教学,教学创新团队建设,困境及路径,提质培优行动计划,实施背景,多重价值,双师型,多主体协作,专业群,产业集聚,高职教师,教师教学创新团队,任务导向,教学水平,国际化建设,团队协作,驾驭能力,教育成果,回馈,宏观机制,资源保障,保障能力,顶层制度设计,高效运作,管理创新,全团,增值赋能,监督评价
AB值：
0.252715
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