典型文献
规范理解转化建构——提升学生的数学语言表达能力的四个策略
文献摘要：
在数学课堂教学中,教师应关注学生的数学语言表达能力,基于课程标准及学生的特点,运用规范、理解、转化、建构四个策略培养学生的数学语言表达能力,从而发展学生的数学思维.
文献关键词：
小学数学;数学语言;表达能力
中图分类号：
作者姓名：
黄伟东
作者机构：
浙江乐清市雁荡镇第五小学 325613
文献出处：
引用格式：
[1]黄伟东-.规范理解转化建构——提升学生的数学语言表达能力的四个策略)[J].小学教学参考,2022(35):79-81
A类：
转化建构
B类：
规范理解,数学语言表达,语言表达能力,数学课堂教学,教师应,关注学生,基于课程标准,发展学生,数学思维,小学数学
AB值：
0.260827
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